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MARDI 12 JANVIER 2016, 19H À LA MAISON DES INITIATIVES ÉTUDIANTES 50 Rue des Tournelles, 75003 Paris // L’ÉTAT DE SIÈGE ET L’AUTORITARISME DANS LA PREMIÈRE RÉPUBLIQUE BRÉSILIENNE : LA LOI D’EXCEPTION ET SON UTILISATION RÉPÉTÉE AU BRÉSIL. ANTONIO GASPARETTO JÚNIOR. Doctorant en Histoire dans l’Université Fédéral de Juiz de Fora, UFJF, en stage doctoral dans l’Université Paris IV Sorbonne. Pendant les années de la Première République au Brésil, 1889-1930, presque tous les présidents de la période ont utilisé l’institut juridique de l’état de siège, un dispositif constitutionnel qui a permis de suspendre la Constitution et fermé le Congrès. Jusqu’à présent, cette période a été dépeinte par l’historiographie soulignant autres pratiques autoritaires, comme le “coronelismo” et le clientélisme, on ignore l’impact et l’utilisation récurrente de l’Institut de la loi martiale dans le pays. Avec la présupposition que nous classons en trois catégories (face aux révoltes, les crises de la coalition et la menace externe) et sous un régime d’exception des lois, il a été possible de réduire au silence l’opposition et d’éliminer les opposants politiques. En plus, les innombrables victimes de la loi martiale restent parmi les disparus politiques dans notre histoire. Ainsi, cette recherche essaye de révéler un autre visage autoritaire de la Première République, ainsi que leurs victimes. // LE DÉBAT SUR LA CONSCIENCE DE CLASSE EN SOCIOLOGIE DU TRAVAIL AU BRÉSIL ET EN FRANCE DANS LES DÉCENNIES DE 1950 ET 1960. RICARDO COLTURATO FESTI. Enseignent et doctorant en Sociologie de l’Université de Campinas (UNICAMP) / École des Hautes… – Leia Mais / En savoir plus –

VOUS ÊTES CONVIÉ(E) À LA PROCHAINE RENCONTRE DU CAFÉ DE IDEIAS : DATE : 22/12/2015, mardi. HORAIRE : 15h LIEU : MIE – Maison des Initiatives Étudiantes 50 Rue des Tournelles, 75003 Paris // COMO O ESTUDANTE DE MINAS GERAIS ESTUDA? REFLEXÕES SOBRE UM LEVANTAMENTO DE MÉTODOS DE APRENDIZAGEM EM CIDADES DO SUDOESTE DE MINAS GERAIS Dr. Julio Machado (UEMG/CESEC) Esta pesquisa foi executada nas cidades de Piumhi, Alpinópolis, Passos e São Sebastião do Paraíso, em Minas Gerais, Brasil, financiada pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). O projeto se interessa na problemática de carência de métodos de estudos para alunos, em geral. Qualquer dimensão institucional de ensino vive a máxima político-social de duas premissas: “pede-se para estudar”, mas “não se ensina a estudar”. Geralmente, um professor debruça-se sobre o “pedido” do que se deve estudar. O “como” estudar fica a cargo da experiência solitária de seu aluno. Daí a emergência que constrói a justificativa de nosso projeto: métodos de estudo precisam ser refletidos enquanto condição de eficiência da aprendizagem. Metodologicamente, entrevistamos cerca de 16 escolas – públicas e privadas – de ensino fundamental e médio, nas dimensões rural, periférica, e central destas cidades. Vimos que o investimento dispendioso sobre acervos de livros pode ser desperdiçado se um aluno não sabe o que fazer com ele, se não há um método de lê-los (muitas vezes, no Brasil, a tentativa fracassada de ler livros se resume em “xerocar livros”. Há alunos que sequer lêem após reproduzi-los. Assim, urge que a eficiência… – Leia Mais / En savoir plus –

MARDI 24 novembre 2015, 19H À LA MAISON DES INITIATIVES ÉTUDIANTES 50 Rue des Tournelles, 75003 Paris // LA VULGARISATION SCIENTIFIQUE BRÉSILIENNE DU XIXe SIÈCLE: PERSPECTIVES DISCURSIVES SUR LE PROJET ÉNONCIATIF-IDÉOLOGIQUE DES CONFÉRENCES POPULAIRES DE GLORIA*   URBANO CAVALCANTE FILHO. Université de São Paulo (USP-Brésil) / Université Paris Ouest Nanterre La Défense (Paris 10-France) / Institut Fédéral de l’Education de Bahia (IFBA-Brésil) L’activité de vulgarisation scientifique, au cours des siècles et à partir de l’établissement de la science moderne aux XVIe et XVIIe siècles, a répondu à divers contextes et intérêts, montrant des phases distinctes en raison des hypothèses philosophiques sur la science, la connaissance scientifique et les intérêts socio-politiques et économiques impliqués à un moment socio-historique qui a été inséré. Dans cette communication, mon objectif est de me concentrer sur la pratique de la vulgarisation scientifique brésilienne du XIXe siècle, à partir de l’arrivée de la famille royale, en présentant une description des différents espaces que cette activité a atteint à cette période. Mon point de réflexion est principalement dirigé vers l’analyse de la pratique d’une des activités les plus importantes dans la vulgarisation des connaissances scientifiques au XIXème siècle: les Conférences Populaires de Gloria. Je présenterai et analyserai le projet énonciatif-idéologique de ces conférences, fondées sur des hypothèses linguistiques et philosophiques de la théorie dialogique du langage de Bakhtine et de son Cercle, afin de montrer comment cette activité particulière a été orientée vers la formation d’un projet de nation civilisée, en tenant les pays européens comme références. // LA TRAJECTOIRE… – Leia Mais / En savoir plus –