• [smoothslider]

[Café de Ideias] Transparence et opacité dans le dispositif cinématographique

L’APEB-FR a le plaisir de vous inviter à son prochain Café des idées

 

Date : 15/05/2018 
Horaire
: 19h
Lieu : MIE – Maison des Initiatives Étudiantes
50 Rue de Tournelles
75003 Paris

 

Transparence et opacité dans le dispositif cinématographique.

Approche du film Voyage aux régions équinoxiales du nouveau continent : José Lezama Lima, les tropes, les tropiques et l’avenir à partir du diagramme de montage.

Mauricio Hernández (Chercheur associé LIAS, IMM, EHESS)

Pour faire un film sur un poète, il convient de s’éloigner de tout propos cinématographique, de tout langage technique, de toute tentation esthétisante ; il faut simplement penser comme lui, en termes d’image et d’animisme, de flèche et d’incantation. Le film sera un arbre et chacune des facettes de l’œuvre du poète, l’une de ses branches, le tronc sa vie. Ainsi cette métaphore évoluera à l’intérieur de la forme cinématographique, le corps de l’image est désormais enveloppé de l’écorce du son, dont le relief indépendant secrète ses couches de sens, les cavités à travers lesquelles le silence d’une armée de fourmis cherche son centre. Le montage n’est qu’affaire de promenade et de cime, de feuillage et de fruits.
Chercheur et réalisateur, Mauricio Hernández développe une approche singulière du dispositif cinématographique rattaché à une anthropologie de la constitution du regard.

O Café de ideias é aberto a todos. Contamos com sua presença.
Venez nombreux. Entrée est libre et gratuite.

Si vous voulez soumettre une proposition de discussion, merci de nous contacter à l’adresse : diretor.cultural@apebfr.org.

[Café de Ideias] Les paradigmes du mimétisme: trois perspectives des droits humains

L’APEB-FR a le plaisir de vous inviter à son prochain Café des idées

 

Date : 12/04/2018 
Horaire
: 17h
Lieu : MIE – Maison des Initiatives Étudiantes Labo6
Salle Tokyo-Berlin
76 bis rue de Rennes 75006

 

Les paradigmes du mimétisme: trois perspectives des droits humains

Rogério Portanova (Professeur à l’Université Federal de Santa Catarina – UFSC)

Cette communication expose trois perspectives des droits humains : la première a trait à la Révolution Française de 1979 qui aurait comme droit les droits publics et privés et la construction de l’État libéral et comme valeur la liberté ; la deuxième concerne la Révolution Russe et l’émergence du socialisme, la constitution de l’État du bien-être social et des droits sociaux au-delà du public et du privé en intégrant la valeur d’égalité qui a été incorporée par la société ; la dernière vise à mettre en exergue les divers mouvements, lutes et révoltes sociaux – estudiantins, féministes, anti guerre, pacifistes, anti racisme, écologistes -, qui émettaient comme valeur la solidarité entre générations, hommes et femmes, blancs et noirs, dans une optique de construction d’un état nouveau à même l’état du bien-être écologique ou un état Ecologique au-delà des frontières territoriales. L’ensemble pointe sur comment allier une lute contre le néolibéralisme et en même temps incorporer les innovations scientifiques comme moyen de mieux distribuer les capitaux et sur un développement également plus équilibré avec la nature.

Rogério Portanova a été président de l’APEB-FR de 1989 à 1990. En droit il a obtenu le bacharel à l’Université PUC de Porto Alegre, le master à l’Université Federal de Santa Catarina (1987) et le doctorat à l’Université de Paris 8 Saint-Denis (1994). Actuellement il est professeur à l’Université Federal de Santa Catarina où il enseigne en licence la théorie politique, en master et doctorat le droit, l’écologie politique, et des problématiques liées à la globalisation et à la citoyenneté. De nos jours il est également Coordinateur de gestion écologique au bureau du recteur à cette même université.

O Café de ideias é aberto a todos. Contamos com sua presença.
Venez nombreux. Entrée est libre et gratuite.

Si vous voulez soumettre une proposition de discussion, merci de nous contacter à l’adresse : diretor.cultural@apebfr.org.

Jornada de Estudos Poesia e Resistência | Chamada para trabalhos

Journée d’études Poésie et Résistance

Appel à communications

 

Imagem: Mariana Keller

Les études sur la poésie en tant qu’outil de résistance sont multiples, notamment dans les réflexions sur le minoritaire, l’enseignement de la langue maternelle, la formation de lecteurs, la traduction ou sur les autres formes d’expression critique. La Journée d’étude « Poésie et Résistance » vise à interroger la manière dont la production poétique contemporaine aborde, dans ses perspectives éthiques et esthétiques, les formes du conflit social, politique et idéologique. Dans le cadre de cette rencontre, il s’agira d’observer, d’une part, les rapports entre la production poétique récente et engagement politique et social. D’autre part, d’analyser la manière dont la résistance peut se produire dans le dialogue entre la poésie et d’autres langages artistiques (visuels, sonores, performatiques, etc). Les questions suscitées lors de cette journée d’études feront écho aux débats initiés lors du Printemps Littéraire Brésilien 2018 à Paris ainsi qu’au Grand Slam de Poésie et Coupe du Monde qui aura lieu en mai 2018.

La commission Scientifique, avec le soutien de L’Association de chercheur.e.s et étudiant.e.s brésilien.ne.s en France (APEB-FR), invite les chercheur.e.s travaillant sur le thème « poésie et résistance » à envoyer leurs contributions et à participer aux débats les 7 et 16 mai 2018 à La Maison des Initiatives Étudiantes, 50 Rue des Tournelles, 75003, Paris.

Modalités :

  • Chaque proposition [en français ou en portugais] doit contenir un titre, un résumé (200 mots maximum), le nom et une brève présentation de l’auteur.e.
  • Les propositions devront être envoyées avant le 27 avril 2018 à l’adresse : livia.bertges@gmail.com

Inscriptions :

Commission Scientifique :
Susanna Busato ( UNESP – São José do Rio Preto)
Vinícius Carneiro ( LILLE 3)
Natasha Centenaro (PUCRS)

Organisation :
Leonardo Tonus (Sorbonne Université)
Lívia Bertges (UFMT)
Association de chercheur.e.s et étudiant.e.s brésilien.ne.s en France (APEB-FR)

Références bibliographiques :

ADORNO, Theodor. Lírica e Sociedade. In: Os Pensadores, vol 48. São Paulo: Nova Cultural, 1999.
BOSI, Alfredo. O ser e o tempo da poesia. São Paulo: Companhia das letras, 2000.
CANDIDO, Antonio. O estudo analítico do poema. São Paulo: Editora da FFLCH/ USP, 1967.
MOISÉS, Carlos Felipe. Poesia não é difícil. São Paulo: Editora Biruta, 2012.
MOISÉS, Carlos Felipe. Poesia faz pensar. São Paulo: Editora Ática, 2011.
POUND, Ezra. ABC da Literatura. Trad. Augusto de Campos e José Paulo Paes. São Paulo: Cultix, 1995.

 

——- PT ——-

Jornada de Estudos Poesia e Resistência

Chamada para trabalhos

 

Imagem: Mariana Keller

O estudo sobre poesia enquanto ferramenta de resistência é múltiplo. Destacam-se reflexões sobre as minorias, o ensino da língua materna, a formação de leitores, a tradução e outros modos de expressão crítica. Sendo assim, a Jornada de estudos “Poesia e Resistência” visa interrogar as maneiras como a produção poética contemporânea aborda, nas perspectivas éticas e estéticas, as formas de conflito social, política e ideológico. O encontro se propõe a observar, de uma parte, as noções entre a produção poética recente e o engajamento social e político. De outra parte, analisar como podem ocorrer formas de resistência a partir dos diálogos entre poesia e outras linguagens artísticas (visual, sonora, performática, etc). As questões suscitadas nesta jornada de estudos apresentam-se como ecos dos debates iniciados no Printemps Littéraire Brésilien 2018 à Paris, bem como provoca um debate alinhado ao festival Grand Slam de Poésie et Coupe du Monde que será realizado em maio 2018.

A comissão científica, em parceria com a Associação de Pesquisadores (as) e Estudantes Brasileiros (as) na França (APEB-FR), convida aos interessados que desenvolvem pesquisas sobre “Poesia e Resistência” a participarem das discussões nos dias 7 e 16 de maio de 2018, na Maison des Iniatives Étudiantes, 50 Rue des Tournelles, 75003, em Paris.

Guia para propostas de contribuições

  • Cada proposta deve conter título, resumo (máx. 200 palavras), o nome e uma breve apresentação do(a) autor(a).
  • Serão aceitas propostas e apresentações em português ou francês.
  • Todas propostas devem ser enviadas até dia 27 de abril de 2018 para: livia.bertges@gmail.com

Inscrições:

Comitê científico:
Susanna Busato ( UNESP – São José do Rio Preto)
Vinícius Carneiro ( LILLE 3)
Natasha Centenaro (PUCRS)

Organisation :
Leonardo Tonus (Sorbonne Université)
Lívia Bertges (UFMT)
Association de chercheur.e.s et étudiant.e.s brésilien.ne.s en France (APEB-FR) (APEB-FR)

Referências bibliográficas:

ADORNO, Theodor. Lírica e Sociedade. In: Os Pensadores, vol 48. São Paulo: Nova Cultural, 1999.
BOSI, Alfredo. O ser e o tempo da poesia. São Paulo: Companhia das letras, 2000.
CANDIDO, Antonio. O estudo analítico do poema. São Paulo: Editora da FFLCH/ USP, 1967.
MOISÉS, Carlos Felipe. Poesia não é difícil. São Paulo: Editora Biruta, 2012.
MOISÉS, Carlos Felipe. Poesia faz pensar. São Paulo: Editora Ática, 2011.
POUND, Ezra. ABC da Literatura. Trad. Augusto de Campos e José Paulo Paes. São Paulo: Cultix, 1995.

Ciclo APEB-FR: 24 Avril 2018

L’APEB-Fr a le plaisir de vous convier à une nouvelle édition du CICLO APEB-Fr

 

Date : 26/04/2018 
Horaire
: 18h30
Lieu : MIE – Maison des Initiatives Étudiantes
50 Rue des Tournelles, Paris, 75003 Paris (métro : Chemin Vert ou Bastille)

 

  • A cidadania e a sua instituição: estudo de comunicação pública sobre a Defensoria do Rio Grande do SulFiorenza Zandonade Carnielli. Doutoranda e mestre em Comunicação e Informação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Membro do Grupo de Pesquisa em Comunicação Pública e Política (Nucop – UFRGS). Recebeu Prêmio Abrapcorp de Dissertações 2016 (segundo lugar). Professora do curso de Relações Públicas na Universidade de Caxias do Sul. Graduada em Jornalismo e Relações Públicas pela Universidade Federal de Minas Gerais.

    O objetivo é abordar a comunicação pública na constituição de uma instituição e sua incidência para o fortalecimento da cidadania, partindo do pressuposto de que a comunicação pública atua como qualificadora das democracias ao colocar em circulação temas de interesse público que acionam as pessoas. Articulando os conceitos de comunicação pública, cidadania e instituição, a Defensoria Pública do Rio Grande do Sul (DPRS) é tomada em três perspectivas: normativa, fática e estratégica. Identifica-se a atuação da DPRS como um espaço institucional rico em termos de interação comunicacional, capaz de ampliar as experiências de cidadania e privilegiar o interesse público. No entanto, essa qualidade concretizada em seu âmbito institucional não é promovida como estratégia de visibilidade da instituição, que apresenta um discurso autocentrado, em contradição, inclusive, aos princípios normativos que regem a instituição, caracterizando um ‘paradoxo da visibilidade pública’ (WEBER, CARNIELLI; 2016).

  • A Defensoria Pública como pressuposto de democracia no BrasilDomingos Barroso da Costa. Defensor Público no Rio Grande do Sul. Graduado em Direito pela Universidade Federal de Minas Gerais. Especialista em Criminologia e Direito Público. Mestre em Psicologia pela PUC-Minas. Autor de livros e artigos nos campos do Direito e da Psicanálise.

    Apresentar a Defensoria Pública como pressuposto de democracia no Brasil requer a construção de uma perspectiva que tome por referência a nossa história e, logo, nossos processos de colonização – originários e contemporâneos. É nesse contexto que, pela Constituição de 1988, surge a Defensoria Pública como Instituição cujo principal objetivo é assegurar o acesso à Justiça a uma parcela da população historicamente marginalizada. A Instituição, portanto, apresenta-se como uma metagarantia, um instrumento que tem por finalidade assegurar à população em situação de vulnerabilidade – especialmente econômica – o direito a ter direitos. Certamente, parte importante dessa missão afirma-se pela educação em direitos, que se expressa pelo dever institucional de assegurar a efetiva conscientização da população assistida acerca dos direitos – e deveres – a partir dos quais pode afirmar sua cidadania e, assim, participar da construção de uma sociedade democrática. Tem-se, então, que um dos principais papeis da Defensoria Pública é trabalhar pela correção de desigualdades historicamente consolidadas, conduzindo um processo eficaz em romper com os circuitos perversos que perpetuam os ciclos de dominação que se alimentam das misérias que ainda constituem o que é o Brasil.

O Ciclo APEB-FR é aberto a todos. Contamos com sua presença.
Venez nombreux. Entrée est libre et gratuite.

Si vous voulez soumettre une proposition de discussion, merci de nous contacter à l’adresse : diretor.cientifico@apebfr.org.

Jornada de estudos 2013, o ano que não acabou? | Chamada para comunicações

Jornada de estudos | Chamada para comunicações

2013, o ano que não acabou?
Balanço e perspectivas em torno dos cinco anos das Jornadas de Junho no Brasil

A APEB-FR tem o prazer de convidar pesquisadoras e pesquisadores a enviar propostas para sua próxima jornada de estudos “2013, o ano que não acabou? Balanço e perspectivas em torno dos cinco anos das Jornadas de Junho no Brasil”, que se realizará dia 2 de junho de 2018, Paris (local a confirmar). As propostas de comunicação (resumos) devem ser enviadas até o dia 22 de abril 27 de abril.

Cinco anos se passaram desde as grandes manifestações de Junho de 2013 no Brasil. A onda de protestos, que se espalhou rapidamente por diversas cidades brasileiras, deu origem àquele que ficaria conhecido como um dos mais expressivos movimentos de rua do país desde as passeatas pelas “Diretas Já!”, em 1984, ou a dos “Caras Pintadas” pelo impeachment do então presidente Fernando Collor, em 1992. No entanto, para além dos “vinte centavos”, outras questões foram sendo incorporadas à pauta dos manifestantes, estes cada vez mais numerosos e diversos.

Da insatisfação com o aumento do preço do transporte público, as mobilizações também trouxeram à tona as más condições dos serviços públicos, as críticas aos gastos com a realização da Copa do Mundo de 2014 no Brasil, a corrupção e a discussão sobre a reforma política, entre outros. A diversidade de pautas e de exigências envolvidas culminaram em divergências quanto ao caráter apartidário inicialmente reivindicado pelo Movimento Passe Livre (MPL), responsável pelas mobilizações iniciais e que clamava por um momento horizontal e independente de entidades e líderes partidários clássicos. Soma-se a isso a dificuldade de articulação de uma agenda centralizada, capaz de sistematizar e de dar conta da pluralidade de questões levantadas pelos diversos segmentos sociais envolvidos.

Em que pese essas divergências, a onda de manifestações desestabilizou instituições e organizações, que ora tomavam para si o discurso dos manifestantes, ora repudiavam as ações empreendidas por estes, como pode-se verificar, por exemplo, pela guinada na cobertura dos protestos realizada pelos principais grupos de mídia do país¹. Além da participação de milhões de manifestantes nas ruas do país, há de se insistir no caráter nacional das manifestações que ocorreram em todos os estados, nas principais capitais e em centenas de cidades espalhadas pelo país dando, desta maneira, uma verdadeira dimensão nacional aos protestos.

Das Jornadas de Junho de 2013 à complexidade da conjuntura social, política e econômica do Brasil de hoje, compreende-se a necessidade de analisar essas sequências de acontecimentos históricos sob diferentes prismas disciplinares que permitam apreendê-los em sua pluralidade e a partir das imbricações possíveis entre eles. Na esteira desse evento marcante e com intuito de tomá-lo como uma chave de leitura possível de outros fatos importantes que o sucederam, a APEB-FR convida a fazer um balanço em torno da memória, dos impasses, dos êxitos ou ainda do peso das Jornadas de Junho para a compreensão da atual situação social e política brasileira. Um dos objetivos é refletir e identificar os pontos de contato entre as mobilizações sociais de 2013, nas ruas e nas redes, e a sucessão dos eventos políticos que expuseram inúmeras das contradições do aparato institucional brasileiro.

¹ Como evidenciam diversos trabalhos acadêmicos analisando as manifestações sob o prisma da mídia, a exemplo de FERES JÚNIOR, J., MIGUEL, L., & BARBARELA, E. (2014). A mídia impressa na cobertura das manifestações de junho. Encontro anual da ANPOCS, 38, e de COSTA, M. R. M. (2016). Memória e tensividade: as Jornadas de Junho de 2013 na charge e no editorial. Estudos Semióticos, 12(1), 43-54.

Regras para submissão de propostas

  • Todas as propostas deverão ser enviadas até o dia 22 de abril de 2018 27 de abril de 2018 para o e-mail jornadasdejunho2013@apebfr.org.
  • As proposições podem ser em francês ou em português, em documento contendo o título da proposta, um resumo de 500 palavras (bibliografia não incluída) com a problemática e a metodologia, as hipóteses ou resultados que serão desenvolvidos e três palavras-chave. O corpo do e-mail deverá conter o nome do(a) autor(a), seu vínculo institucional e sua disciplina, seu e-mail e o título da proposta.
  • As comunicações poderão ser apresentadas em francês ou em português.
  • O(a)s pesquisadore(a)s que tiverem suas propostas aceitas deverão aderir à APEB-FR para validar sua inscrição no evento. A adesão poderá ser efetuada diretamente no site da associação mediante o pagamento da taxa única de 8€. O valor compreende as pausas-café e o material do evento. As taxas com deslocamento e hospedagem ficam a cargo do(a)s participantes.

Calendário

  • 22 março 2018 : envio das propostas para o e-mail: jornadasdejunho2013@apebfr.org.
  • 22 abril 2018  27 de abril de 2018: encerramento do prazo para submissões.
  • 4 maio 2018 : retorno aos autores das propostas recebidas.
  • 2 de junho 2018 : realização do evento.

Comitê de organização

Camila Cesar (Paris 3 | UFRGS)
Eduarda Scheibe (Paris 1)
Frederico Lyra de Carvalho (Lille 3 | CEAC)
Marina Duarte (Paris 7)

Comité científico

Camila Cesar (Paris 3 | UFRGS)
Eduarda Scheibe (Paris 1)
Frederico Lyra de Carvalho (Lille 3 | CEAC)
Marina Duarte (Paris 7)
Elis de Aquino (EHESS)
Antonio Gasparetto Júnior (UFJF | Paris 4)
Lorreine Petters (Paris 3 | UPEM)
Katherine Nakad Chuffi (Paris 3)

[Ciclo APEB-FR] « Nous sommes toutes Marielle Franco! »: intellectuelles noires au Brésil et le maintien de la vie

[Ciclo APEB-FR] « Nous sommes toutes Marielle Franco! »: intellectuelles noires au Brésil et le maintien de la vie

Luana Antunes. Professeur à l’Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira (UNILAB)

 

Date : 27/03/2018 
Horaire
: 19h
Lieu : MIE – Maison des Initiatives Étudiantes, Salle des Ailes
50 Rue des Tournelles, Paris, 75003 Paris (métro : Chemin Vert ou Bastille)

 

Combien vaut la vie des intellectuels noirs au Brésil? Combien vaut la vie des femmes noires dans le monde? La récente exécution de la sociologue et conseillère municipale, Marielle Franco, au centre-ville de Rio de Janeiro, nous amène à un débat sur le rôle des intellectuelles noires au Brésil et dans outres territoires, en observant leurs trajectoires de vie, leurs engajement politique contre le racisme, le machisme, l’assassinat de la population noire brésilienne et d’autres attaques sur la vie. Nous appuierons notre analyse sur le discours critique et les œuvres de Lélia Gonzales, Beatriz Nascimento, Sueli Carneiro, Jurema Werneck, Conceição Evaristo, Djamila Ribeiro, Cidinha da Silva, Kiusam de Oliveira e Marielle Franco.

Quanto vale a vida das intelectuais negras no Brasil? Quanto vale a vida de mulheres negras no mundo? A recente execução da socióloga e vereadora Marielle Franco, no centro do Rio de Janeiro, nos conduz a um debate sobre o papel das intelectuais negras no Brasil e em outros territórios, observando suas trajetórias de vida, suas lutas contra o racismo, o machismo, o assassinato das população negra brasileira e outros atentados à vida. Para essa análise, nos apoiaremos no discurso crítico e nas obras de Lélia Gonzales, Beatriz Nascimento, Sueli Carneiro, Jurema Werneck, Conceição Evaristo, Djamila Ribeiro, Cidinha da Silva, Kiusam de Oliveira e Marielle Franco.

O Ciclo APEB-FR é aberto a todos. Contamos com sua presença.
Venez nombreux. Entrée est libre et gratuite.

Si vous voulez soumettre une proposition de discussion, merci de nous contacter à l’adresse : diretor.cientifico@apebfr.org.

Jornada de estudos « Educação, Contemporaneidade e Psicanálise: diálogos (im)possíveis entre saberes e territórios »

Jornada de estudos « Educação, Contemporaneidade e Psicanálise: diálogos (im)possíveis entre saberes e territórios »

 

Esta Jornada de Estudos tem por principal objetivo promover espaços de diálogo e reflexão acerca das possíveis interlocuções entre Educação, Contemporaneidade e Psicanálise. Destarte, algumas questões emergem de maneira imperativa e inquietante: Como pensar a relação professor-aluno a partir das interfaces comunicacionais na contemporaneidade? E como essa relação mediada pelos dispositivos tecnológicos e suas conexões tensionam a prática docente? Ao pensar a escola e o processo de inclusão, nos contextos brasileiro e francês, quais são os espaços e as possibilidades para um sujeito autista? É possível pensarmos em avanços constitutivos a partir da articulação entre o educar e o tratar? E nesse sentido, como está situada a questão da singularidade no processo de inclusão escolar? O que a psicanálise pode ofertar nesse campo? Como a psicanálise pode contribuir para as discussões em torno das questões que envolvem as dificuldades de leitura e escrita? Quais são as questões sociais, políticas e culturais imbricadas nesses processos?

Diante dessas questões, a intenção é pensar nos diálogos (im)possíveis entre os múltiplos saberes educacionais, psicanalíticos, políticos, linguísticos, sociais, filosóficos, comunicacionais e os diversos territórios como por exemplo escola, universidade, internet, cidades, todos eles pensados para além do seu sentido geográfico. O (im)possível nos diálogos entre tais saberes e territórios nos remete aos encontros e desencontros inerentes a todo e qualquer diálogo, considerando que, na dimensão do simbólico, sempre fica algo que não cessa de não se escrever.

Dia 28 de fevereiro de 2018
10h – 18h30
Maison des Initiatives Étudiantes, 50 Rue des Tournelles, 75003 – Paris

A journée é aberta a todos. Contamos com sua presença!

———- FR ———-

Journée d’étude « Éducation, contemporanéité et psychanalyse: dialogues (im)possibles entre savoirs et territoires »

 

Cette journée d’études a pour principal objectif promouvoir les espaces de dialogue et de la réflexion à propos des interlocutions possibles entre éducation, contemporanéité et psychanalyse. Ainsi, certaines questions émergent de manière impérative et inquiétante : Comment penser la relation professeur-élève à partir des interfaces communicationnelles du monde contemporain ? Comment est-ce que la relation médiée par les dispositifs technologiques et ses connections rend plus tendue la pratique de l’éducation ? En pensant l’école et le processus d’inclusion, dans les contextes brésiliens et français, quels sont les espaces et les possibilités pour un sujet autiste ? Est-ce que c’est possible de penser les avances constitutives à partir de l’articulation entre l’éducation et le traitement ? Et dans ce sens, où se situe la question de la singularité dans le processus de l’inclusion scolaire ? Qu’est-ce que peut offrir la psychanalyse à ce champ d’étude ? Comment est-ce que la psychanalyse peut contribuer aux discussions autour des questions liés aux difficultés de lecture et d’écriture ? Quelles sont les questions sociales, politiques et culturelles imbriqués dans ces processus ?

Face à ces questions, le but est de penser les dialogues (im)possibles entre les multiples savoirs éducationnels, psychanalytiques, politiques, linguistiques, sociaux, philosophiques, communicationnels, et les différents territoires comme par exemple l’école, l’université, internet, les villes, tous perçus dans un sens large qui dépasse leur définition géographique. L’(im)possible dans les dialogues entre de tels savoirs et territoires nous renvoie aux rencontres et oppositions inhérents à tout dialogue, en prenant en compte le fait que, dans la dimension symbolique, il y a toujours un reste qui ne cesse de ne pas s’écrire.

Le 28 février 2018
10h – 18h30
Maison des Initiatives Étudiantes, 50 Rue des Tournelles, 75003 – Paris

L’entrée est libre et gratuite. Venez nombreux.

———- Programme ———-

10h – Conférence d’ouverture – Prof. Marília Etienne Arreguy (UFF – Brésil et Paris 8 – France)
Des morts-vivants aux non-morts: manifestes pour une insurrection créative (Dos mortos-vivos aos não-mortos: manifestos por uma insurgência criativa)

10h40 – TableRonde1 – Os desafios do educar em diferentes territórios (Les défis de l’éducation sur différents territoires)
• Inclusão escolar, psicanálise e autismo: da educação para todos à educação para cada um (L’inclusion scolaire, Psychanalyse et autisme : de l’éducation pour tous à une éducation pour tout un chacun) – Mr. Verônica Nascimento (UFBA – Brésil et Paris VIII – France)
• Circulação e Propagação de informações: docentes conectad@s nas teias do Facebook. (La propagation et la circulation des informations: des professeurs connectés sur Facebook) – Mr Janaína Rosado (Instituto Federal Baiano, UNEB – Brésil et Paris VIII – France)
• Como dois e dois são cinco: O minoritário, o periférico e a transmissão (im)possível da clínica psicanalítica (Comme deux et deux font cinq: Le minoritaire, le périphérique, et la transmission (im)possible de la clinique psychanalytique)- Mr Paula Saules Ignacio (Paris XIII – France)

12h – Table Ronde 2 – O impossível simbólico: quando a significação vacila (L’impossible symbolique: quand le sens hésite)
• A impossibilidade simbólica de Saussure para Lacan e vice versa: ressonâncias no signo, significante e significado .
(L’impossibilité symbolique de Saussure à Lacan et vice-versa : résonances sur le signe, le signifiant et le signifié) – Mr. Marcos Pessoa ( UNEB – Brésil et Paris VIII – France)
• O corpo como presença fundamental: diálogos entre a clínica psicanalítica e a dança contemporânea. (Le corps comme présence fondamentale: dialogues entre la clinique psychanalytique et la danse contemporaine) – Fabiola Borges (USP/ Paris VIII)

14h30 – Conférence Prof. Ilaria Pirone (Paris VIII – France)
Pour qu’il y ait un trou dans le savoir : le défi actuel de la psychanalyse dans le champ de l’éducation cela convient-il? (Para que haja um furo no saber: o desafio atual da psicanálise no campo da Educação)

15h20 – Table Ronde 3 – Entre le pédagogique et l’éducatif: les effets d’un dialogue avec la psychanalyse (Entre o pedagógico e o educativo: efeitos de um diálogo com a psicanálise)
• Lien pédagogique – lien éducatif : un possible dialogue? (Laço pedagógico – laço educativo: um diálogo possível?) – Mr. Pascaline Tissot (Paris VIII – France)
• A partir de quelle place d’énonciation parle le chercheur ?
Réflexions sur le rapport entre la psychanalyse et l’éducation. (A partir de qual lugar de enunciação fala o pesquisador? Reflexões sobre a relação entre psicanálise e educação) – Taly Sister (Paris VIII – France)

16h10 : 16h20 – Pausa – pause

16h20 – Table Ronde 4 – As línguas e o estrangeiro na escola: questões para a psicanálise e questões para a educação (Les langues et l’étranger dans l’école: questions pour la psychanalyse et questions pour l’éducation)
• Pour la prise en compte de la singularité de tous à l’école : la médiation scolaire transculturelle (Para levar em consideração a singularidade de todos na escola: mediação escolar transcultural) – Talia Lerin (Paris XIII- France)
• Les langues et le sujet: questions dans le context scolaire (As línguas e o sujeito: questões no contexto escolar) – Ana Carolina Barros Silva (USP/ Paris VIII)
• Les incidences subjectives du processus migratoire parental et ses rapports avec l’éducation scolaire de leurs descendants (As incidências subjetivas do processo migratório parental e suas relações com o processo de aprendizagem escolar de seus descendentes) – Arieli Alvarez (USP/ Paris VIII)

17h40 – 18h30 – Conférence clôture – Prof. Leandro de Lajonquière (Paris VIII – France)
Considérations sur la psychanalyse et l’éducation (Considerações sobre a Psicanálise e a Educação).

Jornada de estudos « Educação, Contemporaneidade e Psicanálise: diálogos (im)possíveis entre saberes e territórios »

Jornada de estudos « Educação, Contemporaneidade e Psicanálise: diálogos (im)possíveis entre saberes e territórios »

* Chamada para trabalhos até 20 de fevereiro de 2018*

 

Esta Jornada de Estudos tem por principal objetivo promover espaços de diálogo e reflexão acerca das possíveis interlocuções entre Educação, Contemporaneidade e Psicanálise. Destarte, algumas questões emergem de maneira imperativa e inquietante: Como pensar a relação professor-aluno a partir das interfaces comunicacionais na contemporaneidade? E como essa relação mediada pelos dispositivos tecnológicos e suas conexões tensionam a prática docente? Ao pensar a escola e o processo de inclusão, nos contextos brasileiro e francês, quais são os espaços e as possibilidades para um sujeito autista? É possível pensarmos em avanços constitutivos a partir da articulação entre o educar e o tratar? E nesse sentido, como está situada a questão da singularidade no processo de inclusão escolar? O que a psicanálise pode ofertar nesse campo? Como a psicanálise pode contribuir para as discussões em torno das questões que envolvem as dificuldades de leitura e escrita? Quais são as questões sociais, políticas e culturais imbricadas nesses processos?

Diante dessas questões, a intenção é pensar nos diálogos (im)possíveis entre os múltiplos saberes educacionais, psicanalíticos, políticos, linguísticos, sociais, filosóficos, comunicacionais e os diversos territórios como por exemplo escola, universidade, internet, cidades, todos eles pensados para além do seu sentido geográfico. O (im)possível nos diálogos entre tais saberes e territórios nos remete aos encontros e desencontros inerentes a todo e qualquer diálogo, considerando que, na dimensão do simbólico, sempre fica algo que não cessa de não se escrever.

A Associação de Pesquisadores(as) e Estudantes Brasileiros(as) na França convida todos(as) aqueles que estudam temas referentes ao que propomos ou que possuam interesses próximos a enviarem suas contribuições e a participarem das discussões no dia 28 de fevereiro de 2018, na Maison des Initiatives Étudiantes, 50 Rue des Tournelles, 75003, em Paris.

Orientações para a submissão de trabalhos:

  • Cada proposta deve conter um resumo (máx. 200 palavras), o nome, a instituição e uma breve apresentação do(a) autor(a).
  • Serão aceitas propostas e apresentações em português ou francês.
  • Todas propostas devem ser enviadas até o dia 20 de fevereiro de 2018 para: diretor.cientifico@apebfr.org

Inscrições:

  • Participantes da Jornada de estudos que ainda não forem associados(as) à APEB-Fr devem aderir através do link: http://www.apebfr.org/blog/?page_id=763

Journée d’études: Éducation, contemporanéité et psychanalyse : dialogues (im)possibles entre savoirs et territoires

* Appel à communications jusqu’au 20 février 2018 *

 

Cette journée d’études a pour principal objectif promouvoir les espaces de dialogue et de la réflexion à propos des interlocutions possibles entre éducation, contemporanéité et psychanalyse. Ainsi, certaines questions émergent de manière impérative et inquiétante : Comment penser la relation professeur-élève à partir des interfaces communicationnelles du monde contemporain ? Comment est-ce que la relation médiée par les dispositifs technologiques et ses connections rend plus tendue la pratique de l’éducation ? En pensant l’école et le processus d’inclusion, dans les contextes brésiliens et français, quels sont les espaces et les possibilités pour un sujet autiste ? Est-ce que c’est possible de penser les avances constitutives à partir de l’articulation entre l’éducation et le traitement ? Et dans ce sens, où se situe la question de la singularité dans le processus de l’inclusion scolaire ? Qu’est-ce que peut offrir la psychanalyse à ce champ d’étude ? Comment est-ce que la psychanalyse peut contribuer aux discussions autour des questions liés aux difficultés de lecture et d’écriture ? Quelles sont les questions sociales, politiques et culturelles imbriqués dans ces processus ?

Face à ces questions, le but est de penser les dialogues (im)possibles entre les multiples savoirs éducationnels, psychanalytiques, politiques, linguistiques, sociaux, philosophiques, communicationnels, et les différents territoires comme par exemple l’école, l’université, internet, les villes, tous perçus dans un sens large qui dépasse leur définition géographique. L’(im)possible dans les dialogues entre de tels savoirs et territoires nous renvoie aux rencontres et oppositions inhérents à tout dialogue, en prenant en compte le fait que, dans la dimension symbolique, il y a toujours un reste qui ne cesse de ne pas s’écrire.

L’Association des Chercheurs et Étudiants Brésiliens en France invite tous ceux qui étudient des thématiques en lien à ce que nous proposons, ou ceux qui possèdent des intérêts proches, à nous envoyer leurs contributions et à participer aux discussions le 28 février 2018, à la Maison des Initiatives Étudiantes, 50 rue des Tournelles, 75003, à Paris.

Règles pour la soumission des travaux :

  • Chaque proposition doit contenir un résumé (200 mots maximum), le nom et une brève présentation de l’auteur ainsi que son institution de rattachement.
  • Les présentations peuvent être faites en portugais et en français.
  • Toutes les réponses à cet appel à contributions doivent être soumises avant le 20 février 2018 à : diretor.cientifico@apebfr.org

Inscriptions :

Journée d’étude La périphérie : différents usages du concept, multiplicité d’acteurs et différentes échelles

Journée d’étude « La périphérie: différents usages du concept, multiplicité d’acteurs et différentes échelles »

10 de fevereiro de 2018
11h00 – 18h30

Local: Maison des inititatives étudiantes (76bis, rue de Rennes 75006 Paris)

Programa:
11h – 13h
Table ronde 1: Sujeitos políticos da periferia : entre afirmação e invisibilidade
Mediador: Frederico Lyra de Carvalho (Lille 3/CEAC)
• Atores de resistência no tempo e no espaço: notas sobre um distrito da periferia leste de
São Paulo
Adriana Santiago Rosa Dantas (USP /Paris 1)
• Casa, vizinhança, engajamento: cinema brasileiro contemporâneo e práticas moradoras
Érico Oliveira de Araújo Lima (UFF/ Paris 3)
• Vênus Funkeira, uma figura estética descolonial
Raísa Inocêncio (Université de Toulouse)
• Os levantes de junho de 2013 e sua relação com as periferias: tensões e aproximações
Rafael Barros Vieira (UFF)

14h – 16h
Table ronde 2: O centro como modelo (?) : entre dependência e autonomia
Mediadora: Eduarda Figueiredo Scheibe (Paris 1/PRODIG)
• A formação profissional na periferia do capital: dependência e articulação aos modelos
educacionais dos países centrais
Liliane Bordignon de Souza (UNICAMP/CRESPPA GTM – Paris VIII)
• Teatro brasileiro na Primeira República: uma modernidade periférica?
Daniel Nogueira Polleti (Université Paris-Saclay/CHCSC)
• L’excellence à la périphérie ou des centres hors de l’Europe ? Un regard sur la première
décennie des instituts de Manguinhos et de Butantã
Matheus Alves Duarte da Silva (EHESS)
• L’actualité globale de la périphérie: le Brésil de Roberto Schwarz
Fabio Mascaro Querido (UNICAMP)

16h30-18h30
Table débat: A luta pela cidade entre pontes e barricadas : periferias brasileiras et banlieues françaises
Mediador: Tiaraju D’Andrea (USP/Cresppa GTM – Paris VIII)
• Acteurs politiques, classes populaires et discriminations : la place des femmes et des
jeunes dans la banlieue parisienne
Silvia Capanema – MCF à l’Université Paris 13, Conseillère Départementale Vice-Présidente de Seine-Saint-
Denis en charge de la jeunesse et de la lutte contre des discriminations, Conseillère Municipale de Saint-Denis.
• Banlieues et mouvements politiques en France : quoi de neuf ?
Michel Kokoreff – Professeur de sociologie à l’Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis. Dernier ouvrage en co-direction avec Michel Peraldi et Anne Coppel : La catastrophe invisible. Histoire sociale de l’héroïne. France, années 1950-années 2000), Editions Amsterdam (à paraître le 16/02/18)
• Economie morale des quartiers populaires de Sao Paulo
Robert Cabanes
• Produção cultural em um ambiente de violência: a experiência da FLUP (Festa literária das periferias).
Julio Ludemir – Escritor, roteirista, produtor cultural, um dos criadores da FLUP e da Batalha do Passinho. Autor de “Sorria, você está na Rocinha”, « 101 Funks que Você Tem que Ouvir Antes de Morrer », “Psico”, entre outros.

 

 

 

Abertura do período de formação de chapas

Caros associados e associadas,
A APEB-Fr informa que, após Assembléia geral realizada no dia 19 de janeiro de 2018, foi aberto o período para formação de chapas para candidatura à próxima gestão (fevereiro – julho 2018).
Uma chapa foi previamente constituída em Assembleia geral, contando com antigos membros da diretoria e novos interessados.

Se você tem interesse em formar uma outra chapa ou integrar a proposta em AG, escreva para o e-mail presidente@apebfr.org até o dia 26 de janeiro de 2018.
Todos são bem-vindos!

// Chapa prévia proposta pela atual gestão //

Presidente: Marina Duarte
Vice-presidente: Lorreine Petters
Diretoria financeira: Marina Romagnoli
Diretoria científica: Eduarda Scheibe, Fred Lyra, Juliana Muniz, Luar Maria
Diretoria cultural: Elis de Aquino, Katherine Nakad, Cecilia Pires
Diretoria institucional: Camila César
Diretoria de comunicação: Letícia Seixas
Representante no Brasil: Antônio Gasparetto
Colaboradores: Caio Padovan e Manuelle Lago